珍珠泉教学设计

时间:2023-06-05 16:45:32
珍珠泉教学设计15篇

珍珠泉教学设计15篇

在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢?下面是小编精心整理的珍珠泉教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

珍珠泉教学设计1

本课的教学重点是了解珍珠泉的美丽;体会作者表达的思想感情。

一、学习目标

1闭确、流利、有感情地朗读课文。

2绷私庹渲槿的美丽,体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。

3碧寤嶙ヌ氐惚硎鼍拔锏姆椒ā

4被累课文优美语言。

二、教学建议

1笨吻白急浮=萄П究沃前,可提问“你见过泉水吗?”让学生回忆自己生活中见过的泉水,对于没有亲眼见过泉水的学生,如果有条件,可以让他们收集有关泉水的图片、文字资料,或向他人求教。教师可准备有关泉水的课件或一些图片资料。

2北究文谌萸诚浴⒂镅杂琶溃教学时可以放手让学生根据连接语中的学习提示,自学自悟,教师点拨指导。可以先引导学生读懂连接语,明确阅读要求:课文写了珍珠泉的哪些特点,表达了怎样的感情。然后根据要求自学课文。初读,读准字音,了解课文内容,交流自己读后的印象和感受;再读课文时,就课文提示,展开讨论理解内容,体会感情;最后教师指导有感情的朗读,在读中进一步体会语感,积累优美语句。

3苯萄时,教师要在学 ……此处隐藏20610个字……/p>

a你觉得那是一潭怎样的水?(概括:绿)

绿:水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。谁把谁给给染过了?真的吗?(比喻句)为什么要这样比喻?(突出绿)

b这么绿的水,你可以说它绿的像什么?(绿如翡翠、碧玉)绿如翡翠一个比喻句使我们对泉水的喜爱之情油然而生,读出来吧!

c这么绿的一潭水它的周围又是怎样的?

d那潭水绿如翡翠,它还是一潭怎样的水?(概括:清 深)

清 深:水是那样深,又是那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。

都读读,你的脑海仿佛出现了怎样的一幅图画?多美啊!谁能融入自己的感受把这句话读好。

2生感情朗读。

(三)情感升华。

1.珍珠泉确实很美!每当作者来到珍珠泉边,看到这样绿、这样深、这样清的水,还有那

2.学到这你知道珍珠泉名字的由来吗?(泉水青绿,如晶莹的珍珠;水泡闪亮,如彩色的珍珠。

3.面对美丽的珍珠泉,作者吴然充满了无限的遐想,谁来把第5自然段读给大家听。

4 从这句中你感受到了什么?(爱家乡 爱珍珠泉)读出对珍珠泉,对家乡的爱吧!

四、写法运用,二次尝试。

同学们,作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美,原因只有一个,那就是爱,对泉水、

对家乡深深的爱。你们也一定深爱着自己的家乡,只要大家留心观察,就能发现许多像珍珠

泉那样美丽又令人难忘的地方,也动笔写一写。”。

板书设计:

珍珠泉

绿清深冒不完的水泡

爱自然、爱家乡

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