《在家里》教学设计

时间:2023-02-08 11:19:27
《在家里》教学设计

《在家里》教学设计

作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教学设计吗?下面是小编收集整理的《在家里》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《在家里》教学设计1

【预设目标】

1、在反复认读中识记“沙、发、报、纸、台、灯、电、视”8个字,认识偏旁“扌、氵、火”。

2、在识字过程中学会正确朗读本课的词语,培养口头表达、合作学习等能力。

3、在看图说话中感受家庭生活的温馨。

【预设教学重点、难点】

重点认识8个生字。难点认识8个生字,掌握“加一加”的识字方法。

【设计理念】

以识字为基点,以活泼多样的活动为载体,在生字多次见面、反复再现的“环绕型”进程中,落实重难点,力求“扎实、有效”;同时以学生为主体,提供充分尝试的机会和自主选择的权利,在选择中主动体验学习,在师生、生生互动中,相互启发,拓展思路,共享学习之乐,让学生在提高识字能力的同时,观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到提升,尽力做到全面和谐发展。

【教学准备】

课件,生字、词语卡片。

【预设流程】

一、复习铺垫,认识偏旁

1、复习铺垫:

⑴家是我们最温馨的港湾。羊老师呢,也有一个非常温暖的家。今天老师特地带来了几张家庭用 ……此处隐藏25705个字……。如果两个人都有问题可以把

这个字画个圈,等一会老师读时,记住它。

2、学生自己想办法识记文中的6个生字。

二、读短文,明意思

1、指导朗读短文:按照标点停顿,并读好句中的自然停顿。

2、小组讨论:你觉得小新在家里是个什么样子的孩子?你是怎么知道的呢?

3、集体讨论交流:为什么爸爸、妈妈和我都笑了?

4、你平时在家里和小新一样吗?你做了哪些事情?说出来和大家一起听听,共同交流一下。

5、小心是怎么把水果给爸爸妈妈的呢?想象一下,当小新给爸爸妈妈水果时,爸爸妈妈会说什么呢?小新又会说什么呢?

三、仿照句子,多积累

爸爸看报纸。

妈妈看电视。

我送水果。

看。

看。

送。

爸爸坐在沙发上看报纸。

晚上,我给爸爸送水果。

坐在看。

四、写字

上节课已经写了两个字了,这节课重点防在后面的字上,先看田字格里的土、个有什么发现,你想在这两个字的写法上提醒别人什么?

这节课的重点是,师板书个:指导上面是人不是入,撇的起笔高,捺的

起笔低一点,两笔相接,开口度大。

坚居中,带针尖,不与人连接。

五、拓展性学习

回家后和父母一起制定家务劳动计划,做一个爱劳动的好孩子,把你对劳动的想

法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下。

六、板书设计:

识字(一)3在家里

爸爸看报纸。

妈妈看电视。

我送水果。

课后反思

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