地球上生命的起源教学设计

时间:2023-04-11 00:27:03
地球上生命的起源教学设计

地球上生命的起源教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢?以下是小编整理的地球上生命的起源教学设计,希望能够帮助到大家。

地球上生命的起源教学设计1

知识目标

1.分析资料,认知原始大气的组成成分;

2.讨论原始大气与现在大气的成分有什么区别;

能力目标

1.分析资料,了解生命起源的几种推测,概述生命起源(化学进化学说)的大致过程;

2.分析有关科学证据,作出科学的推测判断;

3.运用证据和逻辑作出科学评价与推测判断。

情感态度与价值观

1.关注生命起源的科学报道,并与同学们进行交流;

2.通过小组讨论和探究推测,体验探究推测活动的科学性和严密性,体验探索生命奥妙的艰辛。

学习方法

1.推测判断;

2.小组讨论辩论;

3.分类归纳

学习工具

1.图片资料;

2.学生讲述有关生命起源的故事;

3.Internet上的资源

学习过程

课前准备(事先1周安排)

课前召开各班生物课代表和生物兴趣小组长会议,安排学生以小组为单位搜集有关生命起源的传说、故事、新闻、媒体报道等。

课时1: ……此处隐藏2380个字……过程。

(四)、总结反思

本节课你学到了什么?

(五)巩固练习

1、原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显的差别,那时的大气成分主要是( )

A、水蒸气、氨、甲烷等

B、氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等

C、氧气、氢气、二氧化碳等

D、水蒸气、氧气、氮气等

2、在原始的地球表面,首先形成的生命的基础物质是( )

A、小分子有机物 B、大分子有机物

C、小分子无机物 D、原始生命

3、原始生命形成的场所是( )

A、原始大气 B、原始海洋

C、陆地上 D、大气层中

4、模拟原始地球的条件和大气成分,合成氨基酸的科学家是( )

A、爱因斯坦 B、米勒 C、爱迪生 D、牛顿

5、下列哪一项是原始大气中没有的

A、氨 B、水 C、氧气 D、氢

6 、生命起源的过程是( )

A、无机物——有机物——原始生命

B、有机物——无机物——原始生命

C、无机物——原始生命——有机物

D、原始生命——无机物——有机物

7、米勒的实验证明了( )

A、原始地球上可以形成原始生命 B、原始地球上可以形成有机物

C、原始生命起源于原始海洋 D、原始生命起源于外星球

(六)作业布置

完成绩优学案55页练习题

板书设计:

第一节 地球上生命的起源

一、有关生命起源的几种假说

二、原始地球

三、地球上的生命起源

《地球上生命的起源教学设计.doc》
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