教学设计

时间:2023-06-23 05:53:37
有关教学设计

有关教学设计

作为一名老师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的有关教学设计,欢迎阅读与收藏。

有关教学设计1

教学目标

知识目标:

1、正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、感受西沙群岛的美丽富饶。

3、能联系上下文理解“五光十色”、“蠕动”、“瑰丽”等词语的意思,体会语言文字之美。

能力目标:

1、培养正确流利有感情地朗读课文的能力

2、提高联系上下文理解词语的能力。

情感目标:

通过理解课文内容,培养生热爱西沙群岛,热爱祖国的情感。

重难点:通过理解词句,了解西沙群岛的美丽富饶。

教学方法:读悟结合。

教学过程

一、复习回顾

上节课我们初步学习了25、可爱的西沙群岛,谁能简单介绍一下西沙群岛或说说西沙群岛给你什么样的印象?

过渡:同学们说得真不错,作者是从哪几方面来写西沙群岛的美丽、富饶的呢?这节课我们继续探究学习。

二、探究学习第1自然段

1、指名读文,其它同学想:这一自然段有几句话?主要写什么?

2、交流汇报。

3、出示西沙群岛图,生进一步了解西沙群岛所处位置,同时从图上 ……此处隐藏25093个字……生字“相”

出示卡片“xiàng —-相”指名拼读,然后用字理识字法了解“相”的演变过程

师先让学生试说说相字的演变过程,然后小结:一个人站在树旁观察树,慢慢演变成木和眼睛,最后演变成“相”。意思就是用眼睛观赏树木,有观察的意思。

试读词语“照相”并继续扩词。然后介绍另一个读音xiāng(相信)

教师示范写“相”引导学生注意左窄右宽,强调“木”做偏旁时捺变点。生试写,教师指导。

②学习生字“正”

师:请同学读读这个字,并扩词。这个字是独体字,不偏不斜就叫“正”。所以写字时要注意横平竖直。

教师示范书写在虚宫格中的位置,生模仿。

师:这个字还有一个读音叫zhēng谁能试试组个词?(正月)

③学习生字“好”

指名读,说说你是怎么记住这个字的。

生:女和子就是好;我根据“妈”、“她”都是女字旁记住的……

师:在写这个字时要注意女做偏旁时横变提,师示范,生模仿,同桌之间评价写字。师介绍另外一个音hào并组词。

(3)集中出示这六个不带音节的词语,让学生组内认读,保证人人会认。

4.巩固练习

(1)学生试写女字旁的字,保底四个,多了不限。

(2)①指名读词语,练习用词语说句话。

头脑分别这里哥俩

②在虚宫格中练写一写。

正好可是你们妙用

(3)对比两幅漫画,说说你更喜欢哪一幅,为什么?

小组为单位展示自己收集来的漫画,交流图上内容和感受。

5.作业布置:

试着用开课的三幅画来画一画《动脑筋照相》的其它系列。

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