《松坊溪的冬天》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编为大家收集的《松坊溪的冬天》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《松坊溪的冬天》教学设计1教学目标：
1、学会本课4个生字及由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解松坊溪冬天的美丽景色。
3、有感情地朗读课文。激发想象的意识。会背诵课文。
教学重点：
理解课文内容，了解雪中松坊溪的美景。
教学难点：
学习抓景物特点写具体的写作方法。
教具准备：
投影片、小黑板、词语卡片
教学过程：
一、提出预习要求：
1、朗读课文带着问题朗读。
2、标出自然段。
3、用横线画出文中的字词。
4、查字典：
（1）查出生字音、形、义。
（2）理解词语的意思，读准字音。
（3）扩词。
5、提出本课中不懂的问题。
二、学生预习：
1、学生各自预习。
2、教师个别辅导。
三、订正词语：
1、订正生字的音、形、义。
2、读准下列生字读音：
涓裸澄絮
……此处隐藏9318个字……景色?
3、完成(联合国最佳生态村推荐表)
三、反馈检查
结合(联合国最佳生态村推荐表)检查预习情况。随机板书：
大溪石鹅卵石溪水
四、学习课文3-5自然段
1、这是一条多么好的溪涧。首先看到的'是溪中的大溪石。请大家轻声读第三节。用波浪线划出描写溪石的句子。
2、出示句子：那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。
指名读(这是比喻句，这也是排比句)
写出了溪石的什么特点(板书千姿百态)
指导朗读(明快欢畅)
3、这是一条多么好的溪涧，除了溪石还有鹅卵石、溪水。
出示练习
鹅卵石有()、有()、有()，还有()真是()呀!
溪水照着()，照着()，照着()，真是()呀!
自由读4、5两节完成练习
4、多么美丽的小溪，有千姿百态的溪石，五颜六色的鹅卵石，更有清澈见底的溪水，这的确是一条发亮的小溪。就让我们一起有感情的朗读一遍。
五、领略了松坊溪的美丽，使我想起了自己的家乡，虽然家乡没有松坊溪这样美丽，但家乡的景色也是动人的。
1、课件出示(家乡四季)
2、随音乐写(家乡的田野真美呀!)
六、交流反馈
七、总结：
冬天来了，春天还会远吗?同样，秋天来了，冬天也就不远了。关于松坊溪的冬天，我们下节课再来学习。
板书设计：
大溪石千姿百态
鹅卵石五颜六色排比、比喻
溪水清澈见底
这的确是一条美丽、发亮的小溪。
