初三英语教师教学总结

时间:2023-06-23 05:53:11
初三英语教师教学总结

初三英语教师教学总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,我想我们需要写一份总结了吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编为大家收集的初三英语教师教学总结,欢迎大家分享。

初三英语教师教学总结1

初三毕业班的教学工作终于结束了,顺利完成各项指标,跻身区域前列,让每一位初三教师感到兴奋和自豪,也让我们深切感受到今年的努力是值得的、有价值的。回首这一年的点点滴滴,甜、酸、苦、辣的味道是完整的。以下是我们整个年级今年所做工作的简要总结

三年级共有28名学科教师,包括高级教师和十几名经验丰富的高级教师。可以说,师资力量雄厚是我国人才结构的一大特点。此外,我们还有8名年轻教师。初三最长的工作时间只有三年,其中5名年轻教师在第一年教初三。青年教师非常珍惜这个机会。他们通常工作非常努力和认真。如果他们不理解问题,他们可以及时向老老师请教。老教师总是热情而毫无保留地向他们传授教学经验。在我们的年级组中,老、中、青年教师之间没有所谓的代沟。在每件事上,每个人都有生意和数量,互相帮助,并且都很快乐。因此,出现了尊老爱新的新局面。在此期间,作为三年级的一员,我深深感受到我们年级是一个纪律严明、团结互助、奋发图强的优秀集体。接下来,让我谈谈我们的一些具体工作和措施。三年级毕业班的工作非常出色。每个老师都很清楚,教三年级意味着牺牲更多的个人时间和兴趣。教三年级意 ……此处隐藏19458个字……初三上册和下册的课堂测试卷都是他们选题印出,当然,这份工作是很辛苦的,在半年里,我反思了我们近十年在珠河工作里,我们真的缺失了一种能力——出题能力,这需要老师有以下能力,对教材知识点把握,对中考说明把握,对学生知识掌握程度把握,对学生英语能力把握,对试题难易梯度把握,对试题准确度把握,对试卷考察学生分数把握,这么多有利于我们教师教学能力提高途径,但是,我们还是停留于“拿来主义”的情况中,当然这与学校对教师出题没有过高要求有关,我们等着现成的试题,习惯了等待他人的卷子,这思考能力已经退化了,很多新教师更是不会了。

七、读读写写,从未停止

坚持一件事不容易,读读写写伴随了着20xx年岁月里,沉淀了很多精华于教学和生活中,亚里士多德说过,“人生最终的价值在于觉醒和思考的能力,而不只在于生存。”那么,读写是最好方式找到思考能力,读写这种事,贵在坚持下去!

八、感慨青春逝去

从本学期来的三十几位年轻的新老师,这个学校真的不缺乏活力,无处不在的相识不相识的年轻人,都预示着我们在老去了,听完了初一英语组年轻老师的课,都在感叹年轻真好,除了这点随时过时经验,好像真没有好炫耀的资本了。拼体力拼时间拼输赢拼创新,这都不是我们强项了,只剩下了岁月给我们即将远去身影了,有点伤感!反正没有人看,抒发一下岁月催人老的哀伤!

秋高气爽时,我写下了这学期教学计划,又细化了每个月计划,甚至每一天的具体目标,翻阅自己记事本时,以每一天努力态度,就这样,一瞬间一瞬间都过得非常充实,教学中就好像跨过了一座座小山,这些小山在日复一日中连绵不断积累到现在。都说,“花开的智慧,何其简单,它如此专注于这一季就好,从蓓蕾到盛放。" 希望我专注了初三这一年!

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