地球的清洁工教学反思

时间:2023-05-15 16:45:05
地球的清洁工教学反思

地球的清洁工教学反思

身为一名人民老师,我们要有一流的课堂教学能力,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编为大家收集的地球的清洁工教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

地球的清洁工教学反思1

通过实施《地球清洁工》这一课的教学设计及对案例的反思,我深刻地感受到:要想让学生爱语文、学好语文,老师要的事情很多。

1、郾激发情感,调动学习的主动性。积极的情感参与是学生自主学习的动力因素,而教师的教学情感、多媒体的合理运用、平等融洽的课堂气氛,教学情境的设计等等,都有利于调动学生的情感参与。本课就是综合了以上各种元素,有效地激发了学生的情感,调动了学生学习的主动性,学生在整堂课上始终以积极的热情参与学习,因此才有了学生“我要读”“我要问”“我要演”的声音,这正是学生自主、快乐学习的体现。

2、郾要特别重视教学方法、形式、手段的更新、创新。“读一读、问一问、演一演”,这并不是什么新教法,但我却能以新课程理念为指导,根据儿童的认知特点和心理发展规律,在“读”上求创新,在“问”上动脑子,在“演”上出新招,激活了学生的思维,给学生心灵放飞的权力,培养了学生的悟性、灵性,帮助学生体会到语文学习的快乐。

3、郾要用好“对话”这种教学形式。“对话”把学生摆到了主体的地位,真正将学生当作了学习的主人,敢于放手让学生在知识的领域自由地翱翔,感受学习语文的自由、快乐。这种学习方 ……此处隐藏7002个字……聘会这种方式,既让学生加深了对课文的感悟,又发展了学生的语言表达能力。

另外,在这一课中,我不单单要求学生学会识字、读文,还将科普知识和教学内容结合起来,这就是第三个层次,注意学科间的整合,让学生在课下查找相关的资料,并将查找的内容以开读书交流会的形式在课上进行交流,将课下的阅读和课堂的教学有机地联系起来,提高学生读书的兴趣,使学生读书的目的性更强。

教材不只是一个例子,更是一种资源,只有创造性地开发使用教材,才能引领学生在知识的原野上尽情驰骋。

新课标指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”所以我在这一课中设计了开招聘会这种形式,将口语交际和阅读课结合起来,在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力。同时,新课标在第一学段的阅读要求中提出让学生“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”读书交流会正是发展学生这一能力的具体方式。

通过这一课的教学,我感觉学生非常喜欢童话故事这类的文章,喜爱开招聘会和读书交流会这种形式的教学。在轻松有趣、宽松愉悦的教学环境中,学生心情愉快地进入情境,乐于思维,敢于表达,提高了学生的朗读能力、思维能力和口语交际能力,使学生在情境中练习,在情境中发展。读书交流会是文本的延伸,学生在与文本交流的过程中,发现动物居然和地球有如此奇妙的关系,马上对动物的生存方式产生了兴趣,我就鼓励学生查找相关资料,多方面、多角度地了解动物与地球的关系。学生在查找的过程中,不但对阅读产生了浓厚的兴趣,还大大丰富了对动物知识的了解。为今后的学习和交流奠定了坚实的基础。

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