zcs教学反思

时间:2023-02-07 11:19:36
zcs教学反思

zcs教学反思

身为一位优秀的老师,我们要有很强的课堂教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的zcs教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

zcs教学反思1

领着孩子们在拼音王国里遨游已有一段时日了,从简单的“a、o、e”逐渐到难度较大的“z、c、s”,一路就这么“风尘仆仆”地过来了,虽然在课堂上面带微笑、亲切地称这为些字母们“拼音朋友”,但要让这些“小朋友”在孩子们心里扎下根,还是要颇费一番心思的。

今天学习的是声母zcs, 在这堂课中,学生的学习兴趣浓厚,学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥

课始,课件出示了色彩艳丽的画面,小孩子很高兴,兴趣一下子高涨了很多。接着出示课件,把孩子带进了一个美丽的郊外,在这个美丽的地方,孩子们看到了一个爱学习的小姐姐,看到了打滚的刺猬,看到了吐丝的蚕宝宝,然后让他们练习说话,“一位姐姐在写字”“小刺猬在草地上打滚”“蚕宝宝在吐丝”,从而导出声母“zcs”。很多小朋友在课前已经认识了zcs,但发音都不够准确,我省去了教学的发音要领,我想对于一年级的小朋友来讲,让他们模仿或许更好一点,还有几个小朋友总是要读成翘舌音,还需要多示范,多指导。为了记住记形,我引导孩子编顺口溜,帮助记忆。学生会编“像个小2 Z、Z、Z,刺猬刺猬C、C、C,宝宝吐丝 S S S……”通过儿歌,孩子可以较快的记住ZCS的字形。

……此处隐藏8385个字……这一环节中,先让小朋友说说自己的发现,一经老师的提醒,小朋友能够发现这是一组平舌音。这说明小朋友的探究能力已经有了萌芽。接着又让小朋友合作对比读,小朋友合作得挺不错的,说明这时的小朋友已经有点合作的意识了。

3.最后在指导书写这一环节中,我又让小朋友发现有什么相同之处。小朋友能够马上反映过来,zcs都住在中格,都是一笔写成的。

当然,这一节课下来,还存在着许多不足的地方。

一、 新授内容落实的不扎实

在教授新知识时,教师没能及时讲解发音要领和声母发音要轻一点短一点的规则,就急着"放"手让小朋友自己认读。由于"扶"到"放"没有处理好,以至整节课下来就让人觉得赶,而小朋友又不能准确认读z c s这三个声母和zi ci si这三个整体认读音节。

二、不能很好得区分z—zi,c—ci,s—si的读音。

这里我采取的是放手让学生自己发现,自己尝试对比读。但是小朋友不能很好的区分z—zi,c—ci,s—si的读音。如果这里,教师自己先示范的对比读,然后让小朋友发现"声母要读的轻又短,整体认读音节要读的长又响",最后再让小朋友自己尝试的读,指名读,男女合作读。这样小朋友才会更好地弄清z—zi,c—ci,s—si的区别。

三、编儿歌没有结合插图

这里我也是放手让学生自己以编顺口溜的方式记住zcs的字形,但是这里我没有引导学生先仔细观察插图,所以许多小朋友只是根据zcs的发音去编顺口溜。如果这里我启发小朋友先观察插图再去编顺口溜,效果会更好。

在今后的教学中,我将不断学习,不断探索,不断进步,多向有经验的教师请教,以全新的教学理念充实自己,不断提高自己的教学水平。

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